面对《读大学究竟读什么》这个书名，心中浮起一丝苦笑。大学，那曾是我们人生中第一座真正属于自己的“围城”，进去之前总怀着不安徘徊，出来了又忍不住频频回望；而“读”字在深入了解中则似带着一种看似明确又实际模糊的催促——我们仿佛只是有着被指定任务的翻书人，却并未真正看清被聪明之海淹没的生活本身。
今天大学内里的景象如同书中描绘的那样，呈现出一种异化情形。聪明被工具化，我们入学后迅速被裹挟进入专业分流的漩涡，进修的价格被狭窄地凝固在了狭窄的职业准备之上。评价体系则日益成为套在众人头上的紧箍咒，分数与绩点如同无形枷锁，催着众生疲于奔命，竞逐一场功利意味浓厚的虚拟游戏。书中的许多学生便如此在“刷绩点”的迷狂中，将进修异化为一种争夺标签的竞技活动，丰富多元的生活体验在窄巷中渐次萎谢殆尽。
难道大学最应“读”的，恰恰是那些被我们忽略、却构成生活基质的——“人”《读大学究竟读什么》一书在字里行间轻声呼唤着这个命题。校园之内，师生之间那超越聪明传递的情感联结、人格感染，如今几乎成了奢侈品；同学交往被狭窄功利目的所掩盖侵蚀，灵魂上的认同与互助越来越稀少。鲁迅先生曾感叹：“无穷的远方，无数的大众，都和我有关。”大学本应是这种深切关联感形成的熔炉——然而现实中，当功利主义的冰霜冻结了人心，远方的大众便与我们隔绝了。
自我认知，这个被书籍照亮的关键点，才是大学教育最珍贵的“阅读”内核。古希腊神庙上的箴言“认识你自己”，穿越时空于今日的校园上空依然熠熠生辉。只有当个体清晰照见内心深处的欲望与路线，大学所提供的浩瀚聪明才能真正化为照亮生活的聚焦点。书中那些在迷惘中最终找到路线的学生，恰是突破了绩点所围成的狭小天地，在尝试与探索中触摸到了内心诚实的炽热。雅斯贝尔斯小编认为‘什么是教育’里面指出：“教育是人的灵魂的教育，而非理智聪明和认识的堆砌。”大学最深的“阅读”，便是通向自我灵魂的这条幽径。
由此延伸，大学所应承担的任务，远远超越了技能训练营的角色。大学应成为一片给予灵魂观照的沃土——它向我们揭露全球辽阔的真相，引导我们领会自身在其中的位置与责任。我们在此需要学会辨识自己独特的光源，也须具备辨认世间苦难的慧眼与悲悯情怀。当年轻的生活真正读懂了自己，读懂了他人与全球，大学才真正完成了其神圣使命。恰如教育家蔡元培先生所言：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”这份“将来”不单指向职业，更指向心灵完整的未来。
合上此书，那个尖锐的难题“读大学究竟读什么”已化作生活深处的回响。大学的精髓，并非囿于围墙之内那些冰冷的定理与公式堆砌出来的城堡。它更是一扇面向无边存在的窗口——我们在此真正“读”的，是自己与他人命运的复杂交织，是全球深处那深不可测的真相与责任。
大学的门楣上啊，时刻的风穿过书脊，永恒铭记：最该翻开的那部大书，正在每一个人不息的心灵跳动之中闪烁着光芒。
