“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生活的辉煌，这才是我们教育所最终最求的目标，这才是把我们民族和民族引向腾飞和强盛的教育！”读到彭兴顺老师《做卓越的教师》一书中开篇的这句话，让我清楚的认识到教育的目的和意义，而“要培养卓越学生，就必须有卓越教师！追求卓越是教师体验职业快乐的经过，是对人本质弘扬和价格的升华。追求卓越经过是不懈奋斗、不懈创新的经过。”更是让我清楚的认识到作为教育职业者的责任——追求卓越。
如果说《孙子兵法》让无数将军成为战场的胜者，甚至王者，那么《做卓越的教师》一书就能让无数教师成为有卓越成就的教育职业者，甚至是教育专家。翻开《做卓越的教师》一书，品读着：“教师专业进步的六项修炼”、“做快乐的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个主题都让我如沐春风、受益匪浅。
“孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也翘不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”让我知道：教育的爱，不是做作、不是形式，它是一种情感、一种灵魂，它是教育者与学生的桥梁，是潜移默化浸润学生心灵的彩虹。这让我充分认识到：“严一点对学生也是为学生好”的见解是多么的错误和幼稚，这是伤害学生的“粗暴”行为，这是扭曲学生心灵的“灵魂”伤害。从今以后我会用“学生的高度”看待学生，用“学生的情感”交流学生，用“爱”去诚恳的对待每一名学生。
“不是你面对的物品决定你的快乐，而是你面对的方式决定你的快乐。”让我知道：只要你改变一下思索难题的角度，有时枯燥乏味的教育也会变得美好、高兴和快乐。当你有了成为“卓越教师”的追求，当你有了成为“卓越教师”技巧，那么，你离成为一名高兴教师、卓越教师就不远了。我想，在以后的职业中，我要承受“寂寞”，承受“枯燥”，承受“磨难”，要学会“进修”，学会“创新”，学会“高兴”，努力成为一名高兴的快乐教师。
读《做卓越的教师》，让我收获很多很多，而下列触动心灵，感染心灵的言语更是让我回味无穷：
?“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长一个经过，永无止境；反思也一个经过，永无终点。”
“蛰伏在生活中的潜能不可想象的巨大，人的使命就是激发潜能，为自己的潜能找到喷涌的出口！”
“尊重、信赖、领会、是每一个孩子灵魂生活所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健壮成长的必要条件。”
“阅读可能改变不了人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读可能改变不了人生的起点，但可以改变人生的终点！”
“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的情感也会消融。”
“对一名教师来说，推动其教育事业进步应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思索’。”
“尊重、信赖、领会、是每一个孩子灵魂生活所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健壮成长的必要条件。”
如果一本好书能让人增长聪明，那么《做卓越的教师》却能让我的人生充满期待，让我的未来成就卓越。
